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    教材是教師執(zhí)教的依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。當(dāng)前，在積極推行各種教學(xué)模式改革的同時(shí)，教材的建設(shè)尤為的重要，因?yàn)樗钦n程標(biāo)準(zhǔn)的代言人，教材建設(shè)理所當(dāng)然地要成為教學(xué)工作的中心和關(guān)鍵。

一、“數(shù)字教材”簡(jiǎn)介

       數(shù)字教材，即數(shù)字化教材。有別于傳統(tǒng)教材，是利用多媒體技術(shù)將傳統(tǒng)紙質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字化處理，轉(zhuǎn)化為適用于各類電子終端的互動(dòng)性教材。

       數(shù)字教材充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，融合了文字和音頻、視頻、圖片及動(dòng)畫等元素，具有表達(dá)更加生動(dòng)形象、有利于互動(dòng)交流、有利于分層施教、有利于修訂完善等優(yōu)越性。

       數(shù)字教材分 4 個(gè)層次:紙質(zhì)教材數(shù)字化、多媒體數(shù)字教材、互動(dòng)式數(shù)字教材和集聚式數(shù)字教材。不同層次的數(shù)字教材適用不同的課堂教學(xué)方式。

二、“數(shù)字教材”的特性與價(jià)值

       與傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材、一般意義上的電子書相比，數(shù)字教材具有可視化、富媒體性、交互性、共享性四大主要特征。數(shù)字教材不是紙質(zhì)教材簡(jiǎn)單的電子化，也不是插入動(dòng)畫、視頻等素材的數(shù)字化，而是包含了教材、可視化資源、交互功能工具和共享信息平臺(tái)等的教學(xué)材料和工具。能實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)活動(dòng)的立體化重構(gòu)。

       在信息化教育快速發(fā)展的時(shí)代背景下，數(shù)字教材將成為教材數(shù)字化的未來發(fā)展趨勢(shì)。研究數(shù)字教材的特點(diǎn)，實(shí)踐數(shù)字教材的研發(fā)，推動(dòng)其在教學(xué)中的應(yīng)用試點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容及資源建設(shè)具有重要意義。

三、源助教“數(shù)字教材”建設(shè)思路與舉措

1. 建設(shè)類別

       ◆ X 證書（職業(yè)技能等級(jí)證書）配套數(shù)字教材

       ◆ 新型活頁式、工作手冊(cè)式數(shù)字教材

       ◆ 專業(yè)教學(xué)資源庫配套數(shù)字教材

       ◆ 精品課程（在線精品課程）配套數(shù)字教材

       ◆ 技能大賽成果轉(zhuǎn)化數(shù)字教材

2. 項(xiàng)目服務(wù)方式

       定制化開發(fā)。

3. 主要面向的專業(yè)與課程

4. 主要服務(wù)內(nèi)容

      （1）教材配套的可視化富媒體資源

       ◆ 可視化微課

       ◆ 可視化教學(xué)項(xiàng)目案例

       ◆ 可視化訓(xùn)練題

       ◆ 可視化圖紙

       ◆ 可視化三維模型

     （2）【e 書一課】數(shù)字教材教學(xué)系統(tǒng)

       ◆ 教材信息化資源使用技術(shù)支持

       ◆ 開放共享學(xué)習(xí)技術(shù)呈現(xiàn)

     （3）【一碼知書】數(shù)字化資源呈現(xiàn)系統(tǒng)

       教材信息化資源掃碼呈現(xiàn)支持

       ◆ 學(xué)習(xí)過程記錄

       ◆ 學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

       ◆ 學(xué)習(xí)活動(dòng)報(bào)告